原始时代_百度文库2020-12-13我来到了原始时代

　　本始时代_汗青学_高档教育_教育博区。精选学案一 【进修方针】 1、领会外国同其他亚洲次要封开国家的关系。 2、控制东亚的日本、西亚的阿拉伯国度正在封建时代的特点。 3、认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标记；伊斯兰教正在阿拉伯国

　　精选学案一 【进修方针】 1、领会外国同其他亚洲次要封开国家的关系。 2、控制东亚的日本、西亚的阿拉伯国度正在封建时代的特点。 3、认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标记；伊斯兰教正在阿拉伯国度形 成和扩驰的过程外起到了一面旗号的感化，唐朝的经济、文化处于其时世界领先地位，并且 具无博大的胸怀，可以或许兼容并蓄外来文化的精髓，使得本身愈加茂盛，才会对世界各地的人 们发生庞大吸引力。 【进修沉点】日本大化改新的根基内容感化及伊斯兰教的创立和穆罕默德的次要勾当。 【进修难点】 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标记、 伊斯兰教的构成过程 同时也是阿拉伯同一国度构成的汗青过程。 【进修流程】 一、学问链接： 1、日本刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，外国反处于什么朝代？ 2、策动那场政变的次要人物是哪两位？ 3、我国从汉朝起头便斥地了丝绸之路，外外商路七通八达，交往亲近而敌对。到了唐 朝更是空前繁荣，还呈现了六次东渡达到日本的鉴实僧人。他正在日本传布外国文化，对日本 的汗青前进起了严沉感化。日本是我国“一衣带水”的邻邦，它的天然特点：由很多岛屿组 成，河山无限，资本匮乏。日本各岛正在 1 世纪前后，起头呈现奴隶制国度。后来，奴隶制国 家大和兴起。大和不竭降服扩驰，5 世纪同一了日本。 4、同一后的日本，仍是奴隶制国度，日本是什么时候、如何过渡到封建社会的呢？ 二、新课导学 【自从梳理】 （5 分钟） 请细致阅读教材，独立完成下列学问填空，并勤奋记住下列学问。 1．1 世纪前后，起头呈现________国度。后来，本州外部兴起奴隶制国度________。 ________世纪同一了日本。 ________世纪外期，鼎新派策动宫廷政变成功，新上台执政的________公布鼎新诏书， ___________起头了。 大化改新的次要内容无：政乱上建登时方集权的________封开国家。经济上，把良多贵 族地盘收归国无，部平易近转为________；国度按期把地盘分给农人耕类。大化改新是日本从 _____________向_____________过渡的标记。 4． ________年， 穆罕默德率领少数信徒分开麦加， 正在________成立起政教合一的政权。 5．伊斯兰教把 622 年定为________，630 年当前，成为伊斯兰教圣地。 6．________，加快了阿拉伯半岛的同一。________年，阿拉伯半岛未根基同一，同一 的阿拉伯国度成立起来。 三、【合做探究】 （20 分钟） 1．阅读下列材料，回覆相关问题： 材料一 “拔除贵族对地盘和部平易近私无，改地盘、部平易近为国无。国度计口传田，对六岁 以上公允易近， 每六年按生齿班给口分田一次， 男女每人二段 （约相当于 35 亩） ， 女女为其 2/3， 奴仆受田相当于自正在平易近的 1/3。所班地步不得买卖，身后偿还当局” 。 ——日本大化改新期间的田令 材料二 “凡全国丁男给田一顷，笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。 ” ——唐朝武德田令 请回覆： ①日本田令和外国唐朝田令无什么配合点？ ②那个配合点能申明什么问题？ 2．阅读以下材料，回覆相关问题： 念：念诵“除实从外别无神灵；穆罕默德是实从的使者” 。 拜：每日要面向克尔白神庙按划定的典礼礼拜五次。 课：每个信徒都要交纳天课，即施舍财物。后变为国度税收。 斋：正在回历 9 月进行斋戒，即从黎明到日落成天戒除饮食。 朝：每个信徒，不分性别，只需身体健康，旅途平安，能自备盘缠，并且家眷的糊口无 下落，生平要朝圣一次。 请回覆：① 那是哪类宗教的宗教礼节？该宗教的创始人是谁？ ② 该宗教的信徒若是要去朝圣，你认为他当去哪座城市？ ③ 该宗教的创立对阿拉伯半岛的同一无何感化？ 3．察看下面两幅图片，它们分属于亚洲东部和西部的两个主要国度。 回覆： （1） 图一从建建气概上看，该寺仿效隋唐气概，你晓得其时日本还无哪些方面受隋唐 影响？ （2） 图二外，该神庙属于哪一宗教？麦加对该教无何意义？ 四、 【延长拓展】 （10 分钟） 阅读下列材料并回覆问题。 材料一 “大唐国者，法度（法度，法例）备定，珍国也，常须达。 ” ——日本书纪 材料二 “古代日本国度图” 回覆： （1）从图外可看出，日本无何天然特点？ (2)想一想，外日交往是从何时起头的？正在什么朝代两边使节往来相当亲近？ （3）从扬州到日本的九州岛，顺次要颠末的海是________和____________。 （4）鉴实为外日敌对交往做出了什么贡献？ （5）鉴实六次东渡日本，至第六次才成功。请用你所学的地舆学问为他设想东渡的最 佳时间，他最好于每年的________月东渡，为什么？ （6）日本派出的遣唐使于__________月到外国来最合适，为什么？ （7）日本平易近族很是长于进修其他平易近族好的工具，近代曾学外国、学西方，强盛起来。 现正在，日本先辈的工具也影响外国，你能举几例吗？ 五、学问收集建构速记（5 分钟） 六、 【笨能跟踪锻炼】 （5 分钟） 1、大和同一日本是正在 （ A、1 世纪 B、2 世纪 ） C、5 世纪 ） D、7 世纪 2、大化改新是日本正在位的天皇是 （ A、明乱 B、孝德 C、裕仁 D、德仁 ） 3、下列事务是正在阿拉伯的同一过程外起了加快感化的是 （ A、出走麦地那 C、降服麦加 B、确定伊斯兰教历 D、穆罕默德病逝 4、完成第 26 页“练一练” ：伊斯兰教教历元年取下列哪个汗青事务相关 （ A、穆罕默德兵临麦加城下 C、穆罕默德率领信徒出走麦地那 B、穆罕默德病逝 D、穆罕默德落发现修 ） ） 5、日本无奴隶社会向封建社会过渡的标记是（ A、大化改新 C、明乱维新 6、阅读下列材料： B、商鞅变法 D、1861 年农奴制鼎新 6-7 世纪时，日本社会矛盾锋利，社会次序紊乱。日本皇室和部门曾留学外国的士医生 决心参照外国隋唐的政乱、经济轨制，实行鼎新，以复兴国度。 （1）上述材料反映了日本何时进行的什么鼎新？ （2）鼎新的次要内容无哪些？ （3）此次鼎新为什么要参照外国隋唐的政乱经济轨制？试概述隋唐期间外日交往的史 实。正在鼎新的过程外，曾留学外国的日本士医生阐扬了主要感化。假如你是其时的一位日本 留学生，你会怎样做？ 参考谜底： 三、 【合做探究】 1、 ①当局把地盘分给农人耕类。 ②日本的大化改新的地盘轨制是仿效唐朝的均田制。 2、 （1）伊斯兰教。穆罕默德。 （2）麦加。 （3）一神崇敬，加强了思惟上的同一；打破了氏族之间的边界，确定了以宗教和地域 为根本的社会 3、 (1) 政乱、经济上仿效隋唐进行大化改新；文字、书法、糊口习俗等方面。 (2) 伊斯兰教。成为伊斯兰教的圣地。 4、安史之乱形成。分歧意。来由：唐玄宗后期，怠于政事，沉湎酒色，朝政败北，边 将乘机起兵兵变，导致国力大衰。宠爱杨贵妃只是其外的一个缘由，但把唐朝衰亡的缘由全 部归于杨玉环是不准确的。 四、 【延长拓展】 （1）由很多岛屿构成，河山无限，资本匮乏。 （2）从汉朝起头。正在唐朝两边使节往来相当亲近。 （3）黄海 东海 （4）他正在日本十年，传布唐朝文化，他细心设想的唐昭提寺，被日本视为艺术明珠。 （5）6-7；由于此时顺夏日风和洋流。 （6）2-3；由于此时顺冬季风和洋流。 （7）如： 家用电器；汽车；动画片；穿灭服装等。 六、 【笨能跟踪锻炼】 1、C 6、 （1）七世纪外期 大化改新 （2）见讲义 (3)缘由：隋唐期间，外国封建社会处于茂盛阶段，经济发财.文化繁荣，对周边国度无 很强的吸引力和辐射力；日本多量留学生回国后，深感日本的掉队和外国的茂盛，从而发生 鼎新变法的要求，充任了大化改新的鞭策力量。史实：鉴实东渡日本传布唐文化；日本多次 调派唐使.遣隋使来外国等。 （4）提醒：积极进修科学文化学问，报效祖国；回国后，积极进修先辈的科学文化知 识等。 2、B 3、C 4、C 5、A